Русский язык

26.05.2020

Тема: Признаки текста. Части текста: начало, основная часть, концовка. Изложение (пересказ текста по вопросам) 

План:

На уроке ты

• будешь учиться выделять начало, основную часть, концовку;
• напишешь пересказ текста по вопросам.

Минутка чистописания.

• Вставь буквы. Спиши слова.
• Спиши выражение. Объясни как ты его понимаешь?

Изучи.

Выполни.

• С. 112, упр. 195, письменно.

• Изучи правило на с. 113

• С. 114, упр. 196, устно.

Подготовка к написанию пересказа.

• Прочитай текст на с.115. Ответь на вопросы на флеш-картах.

• Соедини пункты плана, близкие по содержанию. 

• Назови последовательно слова-действия, которые могут быть опорными (помощниками) для написания текста. 

• Вставь пропущенные буквы. Перемести  слова, в которых ты можешь допустить ошибки, к соответствующему правилу.

 Перескажи текст по вопросам:

1) Кто появился в доме?

2) Как произошла встреча Зенты и Цыпа?

3) На какой смелый поступок отважился Цып?

4) Почему Зента растерялась?

• Выпиши слова из текста: вверх, перед, подпрыгнул, исчезла.

Инструкция к оформлению изложения (пересказа).

1. Записываю по середине строки: 

Изложение

Храбрый цыплёнок

2. Не забываю, что ответ на вопрос - это каждая  новая часть.

3. Пишу каждую новую часть (абзац) с красной строки.

• Закрой учебник и запиши текст. Используй для этого вопросы.

Оцени себя.
Нарисуй себе шкалу оценки от 1 до 10.

• Используй карточку-памятку и размести буквы над шкалой в соответствии с правильностью выполнения.

Карточка-памятка оценки написания изложения.

П — последовательность смысловых частей (соответствие плану).

Т — соответствие содержанию (как близко к тексту записано изложение).

С — самостоятельность (с помощью или без помощи писалось изложение).

А — аккуратность (без исправлений и зачёркиваний).

О — наличие ошибок орфографических и пунктуационных.

21.05.2020

Тема: Текст. Смысловая связь предложений в тексте. Заглавие текста.

План:

Сегодня на уроке ты познакомишься с признаками текста, узнаешь как связаны предложения в тексте;

будешь делить текст на предложения; 

будешь составлять текст из предложений.

1. Минутка чистописания.

• Запиши соединения букв.
• Запиши два слова, признака предмета, которые заканчиваются на -ая, -ый.
• Вставь пропущенные буквы. Объясни их написание. Запиши текст. Отгадай загадку.

2. Словарный диктант.

• Нажимай на стрелочку и запиши словарные слова. Проверь правильность написания с помощью учебника или словарика.

3. 

• С помощью флеш-карточек выясни, что записано на карточках: текст или нет. Найди текст. Объясни, почему это текст.

4. Изучи:

• Познакомься с информацией  о тексте.

5. Выполни игровое упражнение "Текст или нет".

6. Выполни упр. 188, с.108 письменно.

7. Игровое упражнение. 

"Раздели текст на предложения"

8. Выполни упр. 190 на с.109 письменно.

9. Игровое упражнение 

"Восстанови порядок"

• В тексте "Лоси" предложения рассыпались. Восстанови порядок предложений в тексте.

10. Д/З: упр. 194

19.05.2020

Тема: Связь слов в предложении, определение структуры предложений

План:

Сегодня ты будешь учиться устанавливать связь между словами в предложении с помощью вопросов и по смыслу.

1. Минутка чистописания.

• Запиши соединения букв.
• Запиши словарное слово, поставь ударение, подчеркни безударные гласные.
• Дополни предложения, запиши их.

2. Изучи.

• Вспомни, что ты знаешь о предложении.

3. Прочитай правило на с. 105. Как связаны слова в предложении.

4. Выполни упр. 182, с. 106, письменно.

5. Закрепи умение находить слова о ком говорится в каждом предложении  и что о нём говорится.

• Выполни игровое упражнение "Построй предложение".

• Закончи предложения.

6. Выполни упр. 185, с. 107. 

7. Д/З: упр.186, правило на с.105

14.05.2020

Тема: Знаки препинания в конце предложения

План:

1. Минутка чистописания

Урок 76: Составьте слова из слогов по стрелкам, дополните предложение.

Урок 77: Придумайте и запишите вопросы к предложению.

2. Прочитай правило на с.102

3. Упр. 176 на с.102 (письменно)

4. Упр. 177 на с.102 (письменно)

5.Д/З: упр. 179, правило на с.102

12.05.2020

Тема: "Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения".

План:

На уроке ты узнаешь о предложении, как единице речи;

о знаках препинания в конце предложения.

1.Минутка чистописания

• Запиши соединения букв.
• Запиши слово. Поставь ударение. Подчеркни безударную гласную. Запомни написание словарного слова "язык".
• Раздели строчку слов на отдельные слова. Запиши предложение. Что необходимо знать, чтобы правильно записать предложение?
• 
  

2. Дополнительные сведения о словарном слове "язык"
https://www.goconqr.com/flashcard/22615988/-

3. Изучи:

• Прочитай правило на с.96, с.98, с.102.
• Познакомься с таблицами

4. Проверь,   как усвоено правило о предложении, о знаках препинания в конце предложения, с помощью флеш-карточек:
https://www.goconqr.com/flashcard/22614599/-

5. Выполни игровое упражнение "Предложение - не предложение":
https://learningapps.org/watch?v=pz6j6a9ba20

6. Раздели текст на предложения. (Устно)
https://learningapps.org/watch?v=p9shqp12j20

7. Выполни упр. 169, с. 97, письменно.

8. Д/З: упр. 175, правила с.96, 98.

07.05.2020

Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.

План:

1. Минутка чистописания. Урок 61-74

2. Посмотри ролик:

3.Прочитай правило на с.90

4. Выполни упр.155 на с.90 в тетрадь.

5. Выполни упр. 158 на с.92 в тетрадь.

6. Лови ссылки: 

https://learningapps.org/9151368

https://learningapps.org/8746648

7. Д/З: упр. 162, правило с.90

05.05.2020

Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.

План:

1. Уважаемые родители, диктуем диктуем детям в рабочую тетрадь следующие слова:

Береза, вчера, магазин, каникулы, месяц, заяц.

2. Прочитай правило на с. 86

3. Ловим ссылку: 

https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5e96e49ccb5413489043fcb2

4. Упр.149, с.87

5.Упр.151

Выписать те слова, в которых нужно проверять парные звонкие и глухие согласные.

ОБРАЗЕЦ: Шарф- нет шарфика.

6. Д/З: Упр. 154, правило с.86

23.04.2020

Тема: Правописание безударные гласные в корне слова. 

                                                                         План:

1.Упр. 131, с.78

Сделайте проверку написания. Образец: Строитель-строить.

2. Посмотри ролик

3. Что такое безударная гласная?

4. Вспомни правило, как проверять безударные гласные

5. Порядок работы над словом

6. Упр. 133 с.79 

7. Упр. 136, с.80

8. Закрепи знания с помощью тренажера. Перейди по ссылкам:

https://learningapps.org/659482

https://learningapps.org/645959

https://learningapps.org/885954

9. Д/З: Упр. 139, правило с.80

21.04.2020

Тема: Безударные гласные в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова.

План:

1.Упр. 119 (письменно)

2. Прочитай правило с.72

3. Посмотри ролик

4. Упр. 121 (запишите слова парами)

     Образец: Звон-звонок

5. Прочитай правило с. 75

6. Упр 123 Спишите. Проверочные слова подчеркните.

7. Д/З: упр.126, с.76